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  这一阶段,数字化硬件(扫描仪,数码相机)及网络化得到大范围的普及,大部分的美术馆都建立了自己的网站,观众通过网络和计算机就可以上网登录美术馆的网站,通过网站查询美术馆的展览信息。
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  这种培养模式弱化了英语文学本身的国别和学科界限,并且与大学内的学生就业指导中心联动,在第二第三年开设针对本专业的就业指导课程,帮助学生提炼从已修课程中获得的“可转移技能”用于应聘工作和职业规划。在这整套话语模式下,在教育机构中的学生是作为未来的人力资本接受训练,“学习”本身被理解成为了获得就业技能而进行自我管理,大学教师重心不再是“传道”,而成为了这个“练功攒技能点升级”的系统里的一个辅助道具——英国大学教师须经过英国高等教育学院培训获得教师资格,填写申请表时重要的一项考量标准就是教师是否做好了“知识促进人”(facilitator of knowledge)的辅助性角色。与此同时,大学教师的职责已经不仅仅局限于教学、行政和研究这个老金三角,已经有了一套新的术语来规范这个职业的考核标准:它的重点考察对象是学术领导能力、知识转移应用以及学生支持服务, 分别对应高校学术体系里的行政领导经历、科研成果在高校以外的实际影响以及一套受学生满意度调查与毕业生就业考评影响的服务框架。
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  此外,3位凭借外卡入围正赛的中国球员全部扎堆1/4区。首轮比赛,李喆就要和吴易昺展开中国德比,这也意味着至少有一位中国球员能够闯入本届赛事的32强。